Amaranta: literatura para jóvenes de primera calidad

La escritora catalana Care Santos, ganadora del Premio Jaén de narrativa juvenil,retrata de manera fresca y original algunas de las inquietudes de la juventud actual.

Amaranta cuenta la historia de una joven que lucha por romper los moldes establecidos, 

¿es el gran dilema de la juventud y más los tiempos que corren?
Yo creo que es el gran dilema eterno, la obligación de la juventud es esa, romper moldes, llevar la contraria y hacer lo que a ellos les interesa hacer y no lo que quieren sus padres que hagan, en definitiva, ser ellos mismos. En este caso, la lucha de Amaranta, aunque en un entorno privilegiado económicamente, es la lucha de todos. Yo creo que se van a identificar mucho los lectores porque en realidad en una cuita parecida andan todos los jóvenes.

¿Resulta más difícil escribir para jóvenes que para un público adulto?Sin duda. Escribir para jóvenes es dificilísimo, hay que recordarlo porque a veces se maltrata a la literatura juvenil, se considera como un género menor, algo que puede hacer cualquiera. Es todo lo contrario, escribir para jóvenes implica que tienes que conocer muy bien a este colectivo, saber qué puedes contarle y cómo puedes engancharle. Además estás creando cantera, lo cual es toda una responsabilidad. Estás procurando convertir en lectores a gente que tiene muchísimas otras inquietudes y cosas que hacer y que están en la edad menos lectora. Yo creo que no lo puede hacer cualquiera.

-Me parece muy original la inclusión de conversaciones de whatsapp en el texto.
Tú puedes contar aquellas cosas que has venido a contar y que, desde luego no van a ser tonterías o cosas sin importancia, de hecho creo que hay que contar cosas importantes, de calado, pero eso tiene que venir después de enganchar, de atrapar al lector joven. Si no lo consigues da igual lo que cuentes, será como predicar en el desierto. Una manera de enganchar a los jóvenes es hablándoles en su lenguaje. Además el whatsapp me parece un recurso literario estupendo, es una condensación de la literatura epistolar de siempre pero mucho más breve e inmediato. Te da todas las ventajas de lo literario y además de lo instantáneo y lo actual

Amaranta tiene también mucho contenido social, ¿pretende retratar esa burbuja en la que vive la alta sociedad?
Me suele gustar ese entorno, en mis novelas suele haber mucho rico, será por aquello de que uno escribe de lo que no tiene (risas). Siempre me ha fascinado esa circunstancia de vivir ajeno al mundo, tener mucho poder pero a la vez cierta lejanía. Me parece muy literario e incluso risible en ocasiones (...)

¿Ha querido rendir su particular homenaje a García Márquez con este título?
Claro, soy una gran aficionada a la literatura de García Márquez, fue durante muchos años mi escritor de cabecera. Amaranta es un personaje que siempre me ha encantado.

¿Por qué el narrador en primera persona?
En las juveniles acostumbro a usarlo. Así como cuando escribo para adultos cambio de narrador, utilizo técnicas más literarias, para un público más joven lo suelo utilizar. Es más verosímil ya que está interpelando directamente y a la vez es la más eficaz para hablar de emociones y sentimientos.

Ha recibido el Premio Jaén de narrativa juvenil y el Premio de las Letras Catalanas ¿Cómo se lleva este éxito?
Con estímulo, con incredulidad. Estoy en una nube, ha sido un año maravilloso, el mejor desde que empecé. Hay que disfrutarlos pero olvidarlos inmediatamente. Pienso que los premios no pueden estar ahí cuando te sientas a escribir porque son un estorbo. Tienes que escribir como el primer día o incluso más porque tienes más trayectoria y es mucho más complicado ser original. El nivel de auto exigencia es mayor.

www.ideal.es/granada/culturas/libros/201411/29/amaranta-literatura-para-jovenes-20141129035509-rc.html

Juan Goytisolo gana el Premio Cervantes

El escritor Juan Goytisolo Gay (Barcelona, 1931) ha sido distinguido con el Premio Miguel de Cervantes de las Letras. Instituido en 1976 por el Ministerio de Educación Cultura y Deporte, está dotado con 125.000 euros y es considerado el galardón literario más importante de la lengua española. La entrega del premio siempre se hace el 23 de abril, del año siguiente, en homenaje a la fecha de la muerte del autor de El ingenioso hidalgo don Quijote de La Mancha. El acto se celebra en el paraninfo de la Universidad de Alcalá de Henares.

El ministro José Ignacio Wert dijo que Goytisolo fue elegido tras siete sucesivas votaciones. Según el jurado ha sido elegido "por su capacidad indagatoria en el lenguaje y propuestas estilísticas complejas, desarrolladas en diversos géneros literarios; por su voluntad de integrar a las dos orillas, a la tradición heterodoxa española y por su apuesta permanente por el diálogo intercultural”.

José Manuel Caballero Bonald, (Cervantes 2012 y presidente del jurado) dijo: “Es un premio oportuno y en todos los sentidos, bien dado. Goytisolo representa una de las cumbres de la literatura española sobre todo desde la posguerra. Ha evolucionado desde un realismo social a la indagación en el lenguaje”. Elena Poniatowska (Cervantes 2013 y miembro del jurado) aseguró: "Es una fiesta que lo obtenga él. Los mexicanos le conocemos desde que era muy joven y venia a visitarnos. Era muy amigo de Carlos Fuentes, es un escritor que une dos orillas, Es hombre en el que se puede confiar por su autenticidad, diría que es tan auténtico como la duquesa de Alba”.

Aunque ha seguido escribiendo y publicando artículos, ensayos y hasta poesía –su último libro es el poemario Ardores, cenizas, desmemoria (2012)- Juan Goytisolo se jubiló como novelista, dice él mismo, con la aparición hace seis años de El exiliado de aquí y allá. Su carrera como narrador arrancó a los 23 años, en 1954, con Juegos de manos una novela que lo situó entre los más destacados autores del realismo crítico de la posguerra. Instalado en París desde 1956 y después de publicar otras novelas y libros varios libros de viaje (a Cuba, a Almería), Goytisolo rompió con su exitosa etapa anterior y se lanzó a una experimentación narrativa que arranca en 1966 conSeñas de identidad, una ácida y dislocada visión de la España franquista a través de la mirada de Álvaro Mendiola, alter ego del propio novelista y protagonista de una trilogía completada con Don Julián y Juan sin tierra.

Desde los años ochenta del siglo pasado alterna las estancias entre París y Marraquech, la ciudad en la que se instaló definitivamente en 1997 y a la que dedicó la novela Makbara (1980). Le seguirían títulos como Paisajes después de la batalla, Las virtudes del Pájaro solitario, La saga de los Marx, El sitio de los sitios o Telón de boca, escritas todas desde una abierta experimentación que mezcla voces y tiempos en un collage en el que unos versos del Arcipreste de Hita pueden convivir con un anuncio de televisión y una visión mística con la descripción sin tapujos de una escena sexual para hablar de la inmigración, la evolución de la izquierda tras la caída del Muro de Berlín, la guerra de los Balcanes o el carácter poliédrico del mundo árabe.

Partidario de una lectura de la tradición española ajena al discurso puritano y nacionalcatólico, Goytisolo ha dedicado varios ensayos a figuras como Francisco Delicado, Blanco White, Manuel Azaña o Américo Castro.

En 1985 y 1986 Goytisolo publicó los dos volúmenes de sus memorias:Coto vedado y En los reinos de taifa, una descarnada revisión de su infancia y de su compromiso antifranquista a la vez que un minucioso relato sobre la conflictiva asunción de su homosexualidad, paralela a su cambio de registro literario. Todo un hito en el memorialismo español, esos títulos funcionan además como teoría narrativa y biográfica de un heterodoxo que dice serlo a pesar suyo.

Posiblemente el mejor método para hacer de tus hijos grandes lectores....

Lydie Salvayre, un Goncourt ni en francés ni en español: en ‘frañol’

La veterana escritora se alza con el máximo galardón de las letras francesas con una novela con la Guerra Civil de fondo y escrita en ‘frañol’

ÁLEX VICENTE París 5 NOV 2014 - 14:10 CET6

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La escritora Lydie Salvayre, tras recibir el premio Goncourt. / JACQUES BRINON (AP)

Lydie Salvayre se hizo ayer con el Premio Goncourt, distinción más prestigiosa de las letras francesas, con la novela Pas pleurer (No llorar). Hija de republicanos exiliados en el sur de Francia, Salvayre firma un libro con la Guerra Civil española como telón de fondo y escrito en frañol,un híbrido de francés y español del que la escritora se sirve para reproducir el habla de su madre, protagonista de la novela vencedora. “Una lengua mixta y transpirenaica llena de incorrecciones, barbarismos, neologismos y confusiones”, explicó la autora para definir este lenguaje propio de los exiliados.

La autora habla de “una lengua mixta llena de confusiones e incorrecciones”

Pas pleurer empieza en el verano de 1936, en el inicio de la Guerra Civil. Arranca con el relato personal de la madre de la escritora, Montse, quien entonces era una joven de 15 años surgida de la Cataluña rural, tentada por la aventura libertaria y enamorada de un joven francés que le dará una hija, antes de casarse precipitadamente con un andaluz llamado Diego y de huir con él a Francia. Convertida en anciana de 90 años, transmitirá la historia familiar a su hija, narradora del libro.

Salvayre enfrenta la historia de su madre a la del escritor Georges Bernanos, “monárquico, católico y heredero de las tradiciones francesas”, además de próximo al político ultraderechista Charles Maurras. Bernanos, quien estaba en Mallorca cuando arrancó la sublevación militar, apoyó a los nacionales, pero terminó renegando de las atrocidades cometidas por Franco en el ensayo Los grandes cementerios bajo la luna. Salvayre contrapone “dos escenas de la misma historia, dos experiencias y dos visiones”.

El éxito le asegura una nueva edición con una tirada de 250.000 copias

Salvayre, cuyo apellido de nacimiento es Arjona y que antes trabajó durante años como psiquiatra infantil y juvenil en la periferia parisina, es responsable de una veintena de libros, a menudo con gran reconocimiento crítico, que la habían llevado a ser finalista habitual de los mayores premios literarios. Pero los reconocimientos habían sido, hasta la fecha, escasos. El Goncourt recibido ayer hará cambiar su suerte. “Lo esperaba, soñaba con esto”, dijo ayer Salvayre. El reconocimiento material es simbólico —el ganador recibe 10 euros—, pero se suele traducir en cientos de miles de ventas. Seuil, la editorial francesa de Salvayre, anunció ayer una nueva edición de 250.000 copias. Hasta ahora, se habían vendido unos 20.000 ejemplares de Pas pleurer. Anagrama publicará el libro en castellano y en catalán en otoño de 2015.

El presidente del jurado, el crítico literario Bernard Pivot, habló de “una novela de gran calidad y escritura muy original”, aunque lamentó que “a veces haya demasiado español”. El primer ministro francés, Manuel Valls, otro hijo de exiliados republicanos, felicitó a la ganadora a través de un tuit: “Lydie Salvayre ha contado la Historia, la suya y la de tantos otros”. La escritora es la undécima mujer que recibe el premio desde su primera concesión en 1903. Antes lo recibieron autoras como Simone de Beauvoir, Elsa Triolet yMarguerite Duras. La última fue Marie NDiaye, ganadora en 2009 con Tres mujeres fuertes.

6, en el in

"Diez negritos" cumple 75 años como referente de misterio

EFE 06/11/2014  

"Diez negritos", el libro de la maestra del crimen Agatha Christie y cuyo título en inglés es "And then there were none", cumple hoy 75 años como una de las obras referentes de la novela de misterio de la escritora británica.
Este es un aniversario alejado de la grandes celebraciones, si bien para este año la editorial "Harper and Collins", que tiene los derechos de la novela, reconoció la transcendencia de la obra con una reedición de la pieza maestra de Christie.
La novela narra la reunión, previa invitación, en la isla "negra" de diez extraños de diferente perfil y procedencia, pero que tienen en común su implicación en la muerte de una persona, y se observa cómo poco a poco mueren o desaparecen por causas desconocidas.
"Diez negritos" se publicó el 6 de noviembre de 1939 por la ya desaparecida editorial británica "Collins Crime Club", que con los años y la evolución del mercado literario se integró en el gigante editorial "Harper and Collins".
Para escribir la novela, Christie buscó inspiración en una canción infantil, muy popular en la época, titulada "Ten little soldiers", que narraba la desaparición progresiva por diferentes causas de diez soldados, hasta no quedar ninguno.
Después de 75 años, el texto -que desde su publicación se convirtió en uno de los principales referentes de la literatura de misterio- ha dado lugar a varias secuelas en el cine y en el teatro, incluso llegó utilizarse para el argumento de un filme soviético.
De hecho, una de las secuelas de "Diez negritos" verá la luz en 2015, año que coincide con el 125 aniversario del nacimiento de la escritora británica, y estará a cargo de la cadena pública británica BBC, que también emitirá una serie de documentales en torno a la figura de la reconocida autora, fallecida en 1976.
La adaptación a televisión de la novela de Christie, la más leída de todas sus obras y una de las más reconocidas en el género del misterio, contará con tres capítulos y está escrita por la guionista británica Sarah Phelps.
El día que cumple tres cuartos de siglo, a parte de la reedición de la obra no se esperan grandes eventos.
Bien es cierto que los lectores más fieles ya festejan durante el resto del año la herencia de Christie y es que varios grupos de encuentro, organizados en torno a internet, realizan reuniones en todo el mundo para leer las obras de la escritora nacida en Torquay, sureste de Inglaterra, el 15 de septiembre de 1890.
Esos encuentros no están formados por grupos numerosos, sino de entre ocho o diez personas, pero por los comentarios que vierten en la red demuestran que disfrutan de cada lectura como si fuese la primera.
Además, dichas citas literarias son una excusa para conocer a otros lectores interesados en la escritura envolvente de una de las maestras del misterio como fue Christie.
Además de 66 obras policiacas, la escritora también publicó seis novelas rosas bajo el seudónimo de Mary Westmacott y 14 historias cortas, al tiempo que tuvo éxito como autora teatral, con obras como "La ratonera" o "Testigo de cargo".
"Diez negritos" todavía ejerce hoy de importante faro en el género de misterio tanto para los lectores más noveles como para los nostálgicos del misterio, amantes del estilo que desarrollaron, además de Christie, autores como Gilbert Keith Chesterton, George Simenon, o remontándose más en el tiempo, Arthur Conan Doyle.
Una fecha señalada la de hoy para arremangarse, abrir la tapa del libro y empezar a pasar y pasar hojas, hasta descubrir el retorcido misterio que ideó Christie por el que uno a uno caen asesinados los diez extraños.
la película: http://youtu.be/Aom7d-84P7A

Marcapáginas día de la biblioteca

El pasado día 24 celebramos el Día de las Bibliotecas con la publicación de 3 marcapáginas que puedes coger gratuitamente en la Biblioteca del Centro.

¡No te quedes sin el tuyo!

Los 10 mejores libros de terror para Halloween

1 It.

Se trata de una de las novelas de terror más conocidas en la obra del escritor estadounidense Stephen King.
Publicada en 1986 y llevada luego a la gran pantalla, "It" cuenta la historia de un grupo de chicos que son aterrorizados por un malvado monstruo al que llaman "Eso", que es capaz de cambiar de forma (normalmente se convierte en payaso) alimentándose del terror que produce en sus jóvenes víctimas.

2 El gato negro.

Considerada como una de las obras más espeluznantes de la historia de la literatura según la crí­tica, "El gato negro" es un cuento de horror del escritor estadounidense Edgar Allan Poe.
Narra la historia de un joven matrimonio que lleva una vida apacible con su gato, hasta que el marido empieza a dejarse arrastrar por la bebida. El alcohol le vuelve irritable y en uno de sus accesos de furia acaba con la vida del animal. Un segundo gato aparece en escena, la situación familiar empeora, llega a declararse un incendio, y los acontecimientos se precipitan hasta terminar en un horrendo desenlace .

3 Frankenstein.

"Frankenstein" es una obra literaria de la escritora inglesa Mary Wollstonecraft Shelley. Publicado en 1818, el texto explora temas como la moral cientí­fica, la creación y destrucción de vida y la audacia de la humanidad en su relación con Dios.
La novela narra la historia de Ví­ctor Frankenstein, un joven suizo, estudiante de medicina obsesionado por conocer "los secretos del cielo y la tierra". En su afán por desentrañar "la misteriosa alma del hombre", Ví­ctor crea un cuerpo a partir de la unión de distintas partes de cadáveres diseccionados. El experimento concluye cuando Frankenstein, rodeado de sus instrumentos, infunde una chispa de vida al monstruoso cuerpo, y éste desaparece del laboratorio.

4 Los mitos de Cthuhu.

"Los mitos de Cthulhu" constituyen un ciclo de literatura de terror fantás¡stico del escritor americano Howard Phillips Lovecraft. Este autor convierte el horror gótico de fantasmas y seres inmateriales en un terror material, en terror psicológico completamente irracional . Así­, las divinidades de pueblos casi desaparecidos resultan ser entidades aliení­genas que luchan y compiten en ciclos de destrucción frente al hombre, el cual se halla indefenso.

5 A sangre frí­a.

"A sangre frí­a" es una novela del periodista y escritor estadounidense Truman Capote, publicada en 1966, que narra el brutal y sorprendente asesinato de los cuatro miembros de una familia de Kansas y el posterior seguimiento de los asesinos, tanto fí­sico como psicológico.

6 Drácula.

Drácula es el vampiro más reconocido de todos los tiempos gracias a la novela del irlandés Bram Stoker, de 1897, que dio lugar a una larga lista de versiones en cine, cómics y teatro.
Este libro cuenta la asombrosa historia del Conde Drácula de Transilvania, un vampiro incapaz de amar a un ser humano, excepto a una hermosa mujer. La historia se desarrolla a partir de las cartas que se envían los personajes entre sí­.

7 Entrevista con el vampiro.

"Entrevista con el vampiro" es el primer tí­tulo de la famosa e inquietante serie de Crónicas Vampí­ricas. En esta novela, Anne Rice narra la conversión de un joven de Nueva Orleans en un vampiro. El protagonista, llevado por el sentimiento de culpabilidad que le ha causado la muerte de su hermano menor, anhela transformarse en un ser maldito. Sin embargo, ya desde el inicio de su vida sobrenatural se siente invadido por los sentimientos más humanos, como el amor que lo ata a una de sus ví­ctimas, una pasión llena de dependencia sexual y psicológica.

8 El extraño caso del doctor Jekyll y míster Hyde.

"El extraño caso del doctor Jekyll y míster Hyde" es una novela escrita por Robert Louis Stevenson y publicada por primera vez en inglés en 1886. Trata acerca de un abogado, Gabriel John Utterson, que investiga la extraña relación entre su viejo amigo, el Dr. Henry Jekyll, y el misántropo Edward Hyde.
Esta novela es muy atractiva desde el punto de vista psicológico ya que refleja un caso evidente de desdoblamiento de personalidad en su protagonista.

9 Casa tomada.

"Casa tomada" es un cuento del escritor argentino Julio Cortázar que narra la historia de dos hermanos que siempre han permanecido juntos en una casa colonial muy antigua, a la cual han dedicado su vida para mantenerla y cuidarla. Ninguno de los dos se ha casado bajo el pretexto de cuidar la casa y les asquea la idea de que un día, cuando ellos mueran, sus familiares la vendan para enriquecerse. Pero, a causa de unos extraños ruidos, los hermanos irán abandonando partes de la mansión que son tomadas por los intrusos, hasta irse por completo de ella.

10 Casa de tí­teres.

"Casa de tí­teres" es la primera obra publicada de la joven autora catalana Isabel Del Rí­o Sanz, y una buena muestra de la literatura de terror española, aún por descubrir. Se trata de una historia de ficción, rodeada de ocultismo y tensión psicológica, que muestra las pasiones y terrores del alma humana a través de la tormentosa vida de su protagonista.

Día de las Bibliotecas

Hoy celebramos el día de la Biblioteca. Pásate que seguro tendremos algún detalle especial para ti....

Si sólo lees los libros que está leyendo todo el mundo, sólo podrás pensar como lo hace todo el mundo.

La joven pakistaní Malala Yousafzai, ganadora del Premio Nobel de la Paz 2014 junto con el indio Kailash Satyarthi, declaró este viernes que el galardón "no es el fin, sino el principio" y lo dedicó a todos los niños "cuyas voces necesitan ser escuchadas". En una intervención tras salir de su colegio en Birmingham (centro de Inglaterra), Yousafzai, de 17 años, dijo sentirse "muy honrada" con el reconocimiento y de compartirlo con el activista indio Kailash Satyarthi, lo que simboliza "el amor entre la India y Pakistán". El Nobel de la Paz 2014 premió este viernes los esfuerzos por los derechos de los niños de la adolescente paquistaní y el presidente de la Marcha Global contra el Trabajo Infantil. Malala ha agradecido a su familia por este galardón: "Gracias por no haberme cortado las alas y permitirme seguir adelante". A los 17 años Malala Yousafzai se ha convertido en un ejemplo para millones de personas, dando esperanzas no sólo a su generación. Malala ya fue candidata al Nobel de la Paz en 2013. Entonces muchos consideraron que era demasiado joven para recibir el codiciado premio y advirtieron de que se vería sometida a una gran presión. Pero muchos otros se sintieron decepcionados cuando se fue de vacío una joven tan valiente, que ni siquiera vaciló en su lucha tras sufrir un intento de asesinato. La vida de esta adolescente cambió por completo hace dos años, cuando llegó a un hospital de Birminghan, en Reino Unido, con graves heridas de disparo en la cabeza. "No sabía ni que se hace con una cucharilla cuando uno termina de comer un helado", recordaba la periodista londinense Christina Lamb, que la ayudó con su libro, "Yo soy Malala". Desde entoces, activista paquistaní no sólo persigue sus objetivos con tenacidad, sino que demuestra "la integridad moral necesaria que reconoce el Premio Nobel", según la opinión de Kristian Berg Harpviken, director del Instituto de Investigación de la Paz de Oslo (Prio). Así, esta joven inteligente y segura de sí misma pasó en poco tiempo del desconocimiento a ganar el Nobel.

Los Tres mosqueteros (Google eBook) Alexandre Dumas Impr. El Porvenir, de Buenaventura Bassas, 1836 - 581 páginas 4 Reseñas Vista previa del libro »

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A D'Artagnan, lo mandan a Francia para hacer fortuna, dándole un caballo y una carta a Monsieur de Treville, el jefe de los mosqueteros, y unas hierbas curativas. Pero le roban la carta. Cuando llega a París conoce a M. De Treville, quien antes de hablar con D'Artagnan, llama a Porthos, Aramis y Athos, los mosqueteros del rey. Éstos no muy agradecidos de conocer a D'Artagnan batallan con él, pero son arrestados por hacer duelos en contra de la ley. El rey al conocer a D'Artagnan le nombra mosquetero y le da una bolsa con dinero. Con el dinero se instala en un caserón. Mientras sucede todo esto el Cardenal Richeliu, ministro del Rey, espía a la esposa del Rey, para descubrir cual es su amante y contárselo al Rey. La reina al conocer que ha sido espiada habla con D'Artagnan y le pide ayuda, el cual se lo da encantado al recibir a cambio un anillo.
El Cardenal le cuenta al Rey que el duque de Buckinham visita a la reina. El rey manda registrar el cuarto de la reina pero no encuentran nada.
La reina le da al duque un diamante, regalados por el rey, en muestra de su amor.
El cardenal al no encontrar ninguna prueba le dice al Rey que le pida a la reina que se ponga el broche de diamantes que le regaló, sabiendo que la reina le había dado un diamante al duque. La reina en una carta le pide al duque el diamante que le había regalado ya que el Rey le ha pedido que se la ponga. La carta se la da a su sirvienta. Madame preocupada pide ayuda a D'Artagnan, el cual la lleva a Inglaterra para darle la carta al duque. El cardenal para estar seguro de su plan manda a Lady Winter, su espía, robar el diamante al duque.
D'Artagnan consigue darle la carta al duque, pero éste se da cuenta que le falta un cacho, robado por Lady Winter, y manda a su joyero repararlo, dándoselo después a D'Artagnan. Empieza la guerra entre Francia Inglaterra, y su vez Madame Bonoseiux es secuestrada por lady Winter, a ordenes del Cardenal, para tender una trampa a D'Artagnan. Mandan a los mosqueteros a la guerra, pero D'Atagnan esta buscando a Madame. El Cardenal quiere hacer un acuerdo con duque de Buckinham, amenazándole con lo del romance si no paraba la guerra.
Athos se encuentra con Lady Winter y se lleva una carta absulatoria del cardenal para D'Artagnan, para mandar matar.
Ya en Inglaterra lady Winter es encarcelada por sus actos, a fin de juzgarla. Pero Lady Winter consigue que se lo beba Madame. Madame muere envenenada en los brazos de D'Artagnan que al enterarse que se encontraba en Inglaterra va en su búsqueda.
Los cuatro mosqueteros juzgan a Lady Winter de pena de muerte en venganza de la muerte de Madame.
Después de todo lo sucedido los cuatro mosqueteros regresan y el Rey hace general superior de los mosqueteros a D'artagnan. 

Una novela para recordar y leer otra vez o decubrir en honor a nuestros amigos-as franceses de visita actualmente en nuestro Centro.El personaje de Dumas efectivamente existió y tuvo una vida llena de hazañas dignas del las aventuras que relató el autor francés.

2 commentaires

Dossier: Générations numériques : des enfants mutants ?

Martine Fournier

Mis à jour le 11/09/2013

Ils jouent sur des tablettes dès l’âge de deux ans. Très tôt, ils savent manier les smartphones mieux que leurs parents. À l’adolescence, ils se passionnent pour les jeux vidéo en ligne et les échanges sur Facebook ou Twitter… Ces nouvelles pratiques suscitent l’inquiétude des parents et des éducateurs.

Serions-nous confrontés à des enfants mutants ?


Internet change-t-il le cerveau et les manières d’apprendre ? La pratique des écrans est-elle un facteur d’appauvrissement ou au contraire d’enrichissement cognitif, psychique, culturel ? L’engouement des jeunes pour les réseaux sociaux engendre-t-il l’isolement ou de nouvelles sociabilités ? La construction de la personnalité se trouve-t-elle affectée par ces nouvelles manières de communiquer, de s’exprimer, de se construire ? Et encore, les écrans sont-ils générateurs de pratiques addictives ? Sont-ils des canaux qui initient à la violence, qui répandent la pornographie ? Pourquoi l’école semble-t-elle si lente à s’emparer de ces nouvelles technologies ?


Toutes ces questions n’appellent pas de réponses manichéennes et définitives. Nous commençons seulement à prendre la mesure des changements majeurs qui se profilent depuis une quinzaine d’années avec le développement spectaculaire des outils numériques. Nombre de philosophes parlent d’une véritable révolution culturelle, aussi importante que celle vécue par les humains avec l’apparition de l’écriture ou de l’imprimerie.

Bien sûr, comme ce fut le cas pour toutes les grandes innovations techniques, les avis se partagent entre optimistes et pessimistes, technophobes et technophiles… Dans les sciences humaines, les études s’empilent et ne cessent de se contredire, attestant davantage d’un combat entre ces deux camps et de la conviction de ceux qui les mettent en avant. Ce dossier se propose de faire le point, sur ce que l’on sait, et ce que l’on peut dire et ce que l’on peut faire, à un moment où nous sommes en pleine phase de transition et de transformation. Les auteurs s’accordent tous cependant sur un point : il convient plus que jamais de ne pas abdiquer son rôle d’éducateur, et d’encadrer les usages des écrans par des pratiques appropriées à chaque âge.

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Recomendación de lectura: Superficiales

"Superficiales, ¿Qué está haciendo Internet con nuestras mentes?", es un ensayo escrito por el estadounidense Nicholas Carr.

El libro explora los efectos que el uso intensivo de las tecnologías de la información tienen en nuestra inteligencia y en la cultura. El principal argumento de Carr es que Internet puede tener efectos perjudiciales en el pensamiento que dañan la capacidad de concentración y contemplación. Esto provoca un déficit en la capacidad de almacenamiento de hechos en la memoria y en el procesamiento de la información. Para llegar a esta conclusión Carr se basa en la historia de la humanidad, el sentido común, impresiones personales y en estudios neurobiológicos y psicológicos.

 

Todo ello desarrollado en un estilo ameno y divulgativo, que hace que cualquiera con curiosidad acerca del funcionamiento de nuestro cerebro lo encontrará muy interesante.

El libro ha gozado de un gran éxito desde su publicación en 2011, habiendo estado nominado al premio Pulitzer y manteniendose en EEUU como un auténtico superventas entre los libros de no ficción durante mucho tiempo, e incluso siendo objeto de artículos de prestigiosos escritores como Vargas Llosa.

¡Altamente recomendable!.

 

El libro que se sentía solo

Padres y lectura

Seguro que más de uno recuerda a sus padres a los pies de su cama leyéndole un cuento cada noche y como incluso aunque éste fuese repetido, una y otra vez volvíamos a soñar con nuestros personajes favoritos mientras viajábamos a un mundo de fantasía lleno de héroes, princesas y brujas malvadas.
La realidad hoy es bien distinta, ya que los padres que leen cuentos  sus hijos se han convertido en una especie en extinción, siendo solamente un 13% el que lo hace todos los días de la semana. Y es que, el estrés al que los padres están sujetos cada día debido a la vida que llevamos.

Estos son los resultados que arrojan una encuesta realizada a más de 2.000 progenitores y que ha sido publicada en el diario The Guardian. En cambio el 91% asegura que a ellos si se los leían sus padres cuando eran pequeños todos los días. La media de hoy en día está en leer un cuento 3 veces por semana. Esto demuestra además que las generaciones que nos han precedido eran mucho más constantes y regulares que las de la actualidad.

No obstante, casi el 90% reconoce que la lectura es algo muy importante para la educación y desarrollo de sus hijos, pero que muchas veces no cuentan con tiempo suficiente para hacerlo. Además argumentan que les es muy complicado que sus hijos presten atención a lo que les están leyendo, lo cual es producto, sin lugar a dudas, de una rutina en la que cuentan con demasiadas tecnologías alrededor como la televisión, los videojuegos, el ordenados y otros muchos juguetes que les resultan más divertidos que los libros.

Recogido de www.bibliotecaescolar.es

Mi próxima lectura

Buenos dias a todos-as los bloggers de este maravilloso sitio nuestro en la web del
IES Francisco Ayala.
Os voy a comentar mi próxima lectura .
Hace unos meses descubri un libro:El abuelo que saltó por la ventana y se largó.El autor es Sueco y se llama:Jonas Jonasson . Caí rendida ante ese abuelo y seguí sin pausa sus aventuras con el corazón en la boca. Ahora tenemos publicado el segundo libro de este autor .
Hace dos dias me precipite en la libreria y siendo dias de celebraciones literarias me lo regale:
la analfabeta que era un genio de los números.
El titulo da ganas de empezarlo pero tengo que ser buena y corregir antes....
Os comentare mis impresiones màs adelante.
Feliz lectura a todos-as.
Pascale

Un niño que lee, será un adulto que piensa.

¡Feliz dia del libro!

Leer para compartir. Leer para vivir. Desde la biblioteca del IES Francisco Ayala te deseamos un feliz día del libro.

¿Cómo fomentar la lectura en nuestros hijos?

¿Sabías que  leer cuentos a los niños desde que son pequeños mejora considerablemente su capacidad lingüística? Además les ayuda a desarrollar su comprensión lectora y por tanto  les facilita la tarea de estudiar en el colegio. Por eso es muy importante que desde la más tierna infancia intentemos fomentar en nuestros hijos este hábito tan saludable.

Para ello te aconsejamos que cada día establezcas un momento para la lectura, para que el niño lo vea como algo normal dentro de su rutina. No obstante, no vale cualquier libro, siempre es bueno buscar aquellos que además de ser educativos motiven al niño a leer, ya que si no le interesan, puede que acabes consiguiendo el efecto contrario y tu hijo acabe aborreciendo al lectura. Y por el mismo motivo, nunca se lo impongas cuando no quiere, para que no lo vea como una obligación. Por eso intenta escuchar las preguntas de tu hijo y sus conversaciones para saber cuáles son los temas que más le llaman la atención.

Pero de nada sirve todo ello, si luego tú no sabes darle el ejemplo adecuado. Y es que también es importante que el niño vea a sus padres de leer, pues todos sabemos que los niños suelen imitar las actuaciones de sus padres.

Por eso intenta que el niño vaya viendo la lectura como algo bueno y que lo vaya asimilando haciéndolo en un determinado momento del día, como por ejemplo antes de ir a la cama. Y cuando termine un libro intenta siempre buscar con él el más adecuado el que consideres que le motivará más. Poco a poco verás como tu hijo va tomando gusto por la lectura.

Recogido de www.bibliotecaescolar.es

EL QUÉ Y EL PARA QUÉ DE LA BIBLIOTECA ESCOLAR

Entendemos la Biblioteca Escolar como un espacio educativo, que alberga una colección organizada y centralizada de todos aquellos materiales informativos que necesita el centro para desarrollar su tarea docente, bajo la supervisión de personal cualificado, y cuyas actividades se integran plenamente en los procesos pedagógicos del centro y se recogen, por tanto, en el Proyecto Educativo de Centro, Proyecto Curricular de Centro y Programación General Anual.
La biblioteca proporciona múltiples servicios de información y ofrece acceso -por diferentes vías- a fuentes de información y materiales complementarios que se encuentran en el exterior. Constituye, además, un lugar favorable al estudio, a la investigación, al descubrimiento, a la autoformación y a la lectura.

Principios básicos de la biblioteca escolar

1. La biblioteca es, ante todo, un lugar de aprendizaje, de encuentro y comunicación, integrada en el proceso pedagógico para favorecer la autonomía y responsabilidad del alumno.
2. La biblioteca recoge todos los recursos bibliográficos, informativos y didácticos en general: no sólo encontraremos documentos impresos en papel (libros, revistas, periódicos), sino todos aquellos soportes en los que hallar información.
3. La gestión de la biblioteca ha de ser centralizada, si bien en permanente contacto y colaboración con las bibliotecas de aula.
4. La biblioteca ha de estar abierta al exterior, relacionándose con su entorno social y cultural, colaborando con otras instituciones y utilizando las nuevas tecnologías que le permiten estar en conexión con cualquier otra biblioteca o centro educativo.

Objetivos de la biblioteca escolar

1. Proporcionar un continuo apoyo al programa de enseñanza y aprendizaje e impulsar el cambio educativo.
2. Asegurar el acceso a una amplia gama de recursos y servicios.
3. Dotar a los estudiantes de las capacidades básicas para obtener y usar una gran diversidad de recursos.
4. Habituarlos a la utilización de las bibliotecas con finalidades recreativas, informativas y de educación permanente.

Funciones de la biblioteca escolar

1. Recopilar toda la documentación existente en el centro, así como los materiales y recursos didácticos relevantes, independientemente del soporte.
2. Organizar los recursos de tal modo que sean fácilmente accesibles y utilizables. Hacer posible su uso cuando se necesiten, mediante un sistema de información centralizado.
3. Establecer canales de difusión de la información en el centro educativo, contribuyendo a la creación de una fluida red de comunicación interna.
4. Difundir entre alumnos y profesores información en diferentes soportes para satisfacer las necesidades curriculares, culturales y complementarias. Ofrecerles asistencia y orientación.
5. Constituir el ámbito adecuado en el que los alumnos adquieran las capacidades necesarias para el uso de las distintas fuentes de información. Colaborar con los profesores para la consecución de los objetivos pedagógicos relacionados con este aspecto.
6. Impulsar actividades que fomenten la lectura como medio de entretenimiento y de información.
7. Actuar como enlace con otras fuentes y servicios de información externos y fomentar su uso por parte de alumnos y profesores.

La figura del profesor bibliotecario

Las funciones que ha de cumplir la biblioteca se basan inexcusablemente en la existencia de un bibliotecario que tiene una labor no sólo técnica sino también pedagógica, ofreciendo a los alumnos todas las oportunidades para el uso adecuado de las fuentes de información y el acceso a la lectura como forma de entretenimiento y medio de enriquecimiento personal.

Así, las funciones del bibliotecario, según indica el Reglamente Orgánico de Centros, serán:

1. Asegurar la organización, mantenimiento y adecuada utilización de los recursos documentales y de la biblioteca del centro.
2. Difundir, entre los maestros y los alumnos, materiales didácticos e información administrativa, pedagógica y cultural.
3. Colaborar en la planificación y el desarrollo del trabajo escolar, favoreciendo la utilización de diferentes recursos documentales.
4. Atender a los alumnos que utilicen la biblioteca, facilitándoles el acceso a diferentes fuentes de información y orientándoles sobre su utilización.
5. Colaborar en la promoción de la lectura como medio de información, entretenimiento y ocio.
6. Asesorar en la compra de nuevos materiales y fondos para la biblioteca.

Gracias a Colegio Público "RÍO TAJO"- Guadalajara

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